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延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用
温萌1; 郭雅静1; 蒋文慧2; 安敏佳3; 张亮4
2015-01-25
Source Publication卫生职业教育   Impact Factor & Quartile
ISSN1671-1246
Volume33Issue:02Pages:116-118
page numbers3
Abstract目的探究延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用。方法采用方便抽样和随机抽样法,选取甘肃省某卫生职业学院65名中职护生作为研究对象,分为对照组(33人)和实验组(32人),对照组采取传统教学方法,实验组采取延续性同伴教育教学法,运用课堂评价、课后练习评价及见习评价的方式对两组护生的专业能力进行评价。结果实验组护理操作技能考核成绩、平均课后练习时间、带教教师评价和住院病人满意度均优于对照组(P<0.05),且实验组的平均课后练习人数多于对照组,实验组93.8%的护生支持延续性同伴教育教学方法。结论延续性同伴教育不仅能够提高护生的操作能力及学习兴趣,而且能使护生在操作过程中学会合作与分享,培养护生分析、解决问题的能力,并提升专业能力。
Keyword中职护生 延续性同伴教育 专业能力
URL查看原文
Language中文
Subtype学术期刊
Document Type期刊论文
Identifierhttps://ir.lzu.edu.cn/handle/262010/543440
Collection兰州大学
第一临床医学院
Affiliation
1.甘肃卫生职业学院;
2.西安交通大学;
3.兰州大学第一医院;
4.辽宁师范大学
Recommended Citation
GB/T 7714
温萌,郭雅静,蒋文慧,等. 延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用[J]. 卫生职业教育,2015,33(02):116-118.
APA 温萌,郭雅静,蒋文慧,安敏佳,&张亮.(2015).延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用.卫生职业教育,33(02),116-118.
MLA 温萌,et al."延续性同伴教育在中职护生专业能力培养中的应用".卫生职业教育 33.02(2015):116-118.
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